Esta propuesta didáctica está creada para cumplir con lo
solicitado por el curso “Cajas de herramientas…”, esto no significa que no pueda
ser desarrollado como actividad curricular.
El curso facilitó y mejoró mi expresión tecnológica,
innovando y buscando nuevos caminos para obtener mayores resultados, tanto en
el proceso de enseñanza-aprendizaje, como en los de creaciones personales.
En la presentación de mi Propuesta Didáctica se llevará a
cabo en la institución donde trabajo como docente de Arte y en este caso en el
espacio curricular de Expresión Artística. Muestro el tema a trabajar, la
actividad, el material de estudio, el método de evaluación, la secuencia
didáctica, etc.
Respecto a la actividad
que el alumnado debe realizar, es una presentación sobre el tema a trabajar. La
presentación motivadora creada por mí, donde exhibo la temática y los programas
que van a utilizar, que serán enseñadas previamente a la realización de sus
presentaciones. Dichos programas son Canva y Genially, donde verán todas sus
posibilidades y herramientas que tienen disponibles.
Aprender a usar estos programas les posibilita crear un
sinfín de proyectos como afiches, infografías, videos, flyers, imágenes
animadas, presentaciones, etc. Y el propósito de que mis estudiantes (futuros
docentes) realicen una presentación, es para que vayan incorporando la
tecnología en sus prácticas y a su vez al realizar una exposición deben agregar
sus habilidades de oralidad y postura, que se van fortaleciendo con el tiempo y
la práctica.
En mi presentación incorporo videos, hipervínculos y una conexión
visual que va guiando el paso a paso de la propuesta.
Muestro una secuencia didáctica que puede ser modificable,
debido al tiempo y recursos con los que contamos en ese momento; porque una de
las posibilidades es que el alumnado a través de la plataforma virtual de la institución,
y de manera asincrónica tenga a su disposición el material de la propuesta, dando
dos semanas de elaboración y en la clase presencial realizar la exposición.
Esto se puede llevar a cabo cuando los estudiantes ya saben usar estos
programas de presentación, y solo deben elaborar el diseño y exposición oral.
Respecto a la decisión de usar rúbrica con devolución de pares
para evaluar, es debido a un recurso ya utilizado y con resultados muy favorables.
La rúbrica presenta una guía de elaboración del trabajo y que ellos evalúen a
conciencia, hace que sienta próxima su rol docente.
Y como cierre de mi propuesta, la de compartir el trabajo elegido
por ellos mismo por las redes sociales de la institución, esto los hace sentir
parte de un todo que, aunque es un solo grupo el que expone a la comunidad
educativa, son todos los que tomaron la decisión. Y verlo en las redes es
sentir que el trabajo llega más allá de las cuatro paredes del aula.
Comparto la Propuesta Didáctica y pueden dejar comentarios
para mejorar.
¡GRACIAS!
